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三台县刘营职业高级中学校
 
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机械制度6.1  视图

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发表时间:2019-11-17 17:15

视图

刘营职中机械教研组

【课题名称】

视图

【教学目标与要求】

一、知识与技能

1. 熟知视图的种类、表达特点和应用场合。

2.理解各视图的概念,特别是局部视图和斜视图的概念及两者区别。

3.熟悉向视图、局部视图和斜视图的配置与标注,会标注能识读。

4.具备识读、绘制各视图的基本能力和基本技能。

二、学习方法与素质养成

倡导以“用”导学,根据不同结构机件的表达需求,以基本视图为基点,引导认知其他各视图的作用与画法及标注方法。

教学中主要以案例的识读为主要手段,以画促读,加深对各视图功用的理解和运用。

强化动手动脑,提升自主学习和借鉴能力;培养严谨细致的工作作风。

三、教学要求

明晰视图的形成、配置、标注要求和表达特点,结合视图命名,是认知理解并识记各类视图的前提,因而,教学中充分利用网络资源直观演示各类典型零件的表达分析,导出各视图表达的必要性和合理性。

【教学重点】

基本视图及投影规律;向视图、局部视图、斜视图的识读。

【难点分析】

局部视图、斜视图的画法与标注。

【分析学生】

经过前段各章的学习和对形体多样性的认知积累,对三视图基础上的扩展表达较易理解。重点应放在对各类视图表达意图的理解与正确识读上来,明确一组视图中,不论选用哪种视图表达,如何配置,其间仍遵循“三等”度量关系和六方位关系,教学中应注意强化。

【教学设计思路】

教学方法:讲演结合,讲练结合,以读为主,归纳认知。

【教学资源】

数字化电教媒体、网络课程、习题集及学案等。

【教学安排】

2课时(课时分配根据教学设计和教学实际合理调控与分配)

【教学过程】

一、测标导入

1. 复习回顾

① 在组合体的三视图中,不可见轮廓线可以省略吗?为什么?

② 组合体上有倾斜部分时,其在三视图中是否反映实形?作图方便吗?

③ 讲评作业批改情况和共性问题同。

2.预习检测:

国家标准《技术制图》和《机械制图》中规定视图分为哪几种?

基本视图是如何形成的?分别叫什么名字?

导入新课:

在实际生产中,因零件的功用不同,其形状结构呈多样化,需要在三视图的基础上扩展表达方法,以应对结构复杂的零部件表达。国家《技术制图 图样画法》和《机械制图 图样画法》对图样中所需的各种表达方法作了相应规定,绘制图样时应予以遵循。

本课学习讨论国家标准“图样画法 视图”的相关规定。

二、新课教学

1.视图

① 教师讲授基本视图的形成、名称及配置关系;交叉演示网络课程基本投影面的展开方法、六个基本视图的投影规律、六个基本视图的方位对应关系。

演示典型案例,导读分析仰视、右视和后视图的表达用意,掌握投影规律。

② 在基本视图基础上,引出向视图的概念,解析其配置与标注与识读方法。

③ 结合典型机件,演示讲解局部视图的概念、画法和标注,阐述简化作图和清晰表达之用途;

④ 结合机件上倾斜部分的表达需要,演示讲解斜视图的形成、表达重心、画法和标注。

2.局部视图和斜视图的画法规定与识读

教师组织,让学生通过案例进行识读练习,特别是局部视图和斜视图的图形范围的界定,强调选取的合理性。

强调局部视图和斜视图的概念区别与识读技巧,归纳注意事项。

三、学生成绩评定

       班级                   小组               得分           

评定内容

完成质量

得分

基本视图及表达特点



向视图及配置与标注



局部视图的画法与标法



斜视图的画法与标注



课堂识读练习



学习建议



四、课堂小结

教师总结学习要点,结合教学评价,肯定学习成效,提出学习建议和要求。

鼓励分享学习成果和体会,坚持团队互助学习,提高识读能力。

五、课后作业

1. 从习题集P.80~P.83中自选完成3~5题(按学情梯度布置)。

2. 预习P.119~P.127内容(第六章 图样表示法、剖视图)。

3. 利用网络资源,查阅机械制图 图样表示法的相关知识或教程,拓展学习。

【教学后记】